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一箇中小學教師的標準工作量是多少?怎樣才能體現多勞多得?

謝謝誠邀。

中小學教師的標準工作量從國家教育部頒發公佈的“標準量”到各個地方學校具體實施的“標準量”,沒有一個完全一致或統一的“標準量”。因為從城市到鄉村,條件不同,規模有別,教師編制“不標準”,學生數字有很多“複雜化”,班額標準更是不能用“標準量”計算。我在這裡只能用國家教育部規定的中小學教師工作量與您交流:

一,新課程標準下的中小學教師每週工作量:

1,普通高中教師每週工作量10一14節。語文、數學、英語每週10節;物理化學,生物、政治、歷史、地理每週12節;音體美,通用技術,心理健康,資訊科技等14節。

2,初中教師每週工作量是12一16節。物理化學,生物、政治、歷史、地理、體育每週14節;音樂,美術,綜合實踐等每週16節。

3,小學教師每週工作量是14一18節。語文數學14節;其它任課老師18節。

概念界定:課時量指教師完成單位教學時間的教學任務,於課前課後,課中所付出的腦力勞動與體力勞動。包括備課,教學準備,課堂教學,作業批改,個別輔導,技術裝置維修維護等。

4,周課時量的學科教師,五個工作日內由學校安排課時總量。

5,基礎工作量根據現在的教學計劃,教師編制內的規定;教師在五個工作日內承擔一科以上的學科教學,承擔一個班或幾個班的教學任務。相對飽和或者是比較合理合適的課時總量。

二,“怎麼樣才能體現多勞多得”?我誠心誠意的告訴您,教育是一個精湛而系統的工程,教師是以“教書育人”為主題的職業,在教育教學管理上不能用絕對的公正公平與數字化標準計算“量大從優”。“多勞多得”在國家規定的教育管理中是評選“優秀者”,在各個地方或者是各個學校中,“年度考核獎勵金”是“多勞多得”的公平兌現。

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